袁隆平院士,您仍在筑梦的路上

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巨星陨落，举国悲恸！谨以此文缅怀袁隆平院士的杰出贡献！

袁隆平，男，祖籍江西德安，年9月生于北京。中国工程院院士，美国科学院外籍院士，世界著名的杂交水稻专家，被国际同行誉为“杂交水稻之父”。曾任湖南省科协副主席、湖南省政协副主席、全国政协常委、国家杂交水稻工程技术研究中心主任等职。20世纪60年代初，袁隆平提出了水稻杂种优势利用的观点，打破了世界性的自花授粉作物育种的禁区。年，以他为首的科技攻关组完成了三系配套并培育成功杂交水稻，实现了杂交水稻的历史性突破。

年，他与研究团队成功地突破了两系杂交稻的技术瓶颈，取得了良好的增产效果。年，提出了“杂交水稻超高产育种”的技术路线，在他的率领下，先后实现了超级稻亩产公斤、公斤、公斤、公斤的目标，正在向更高的目标进发。

目前，他的研究团队在“耐盐碱水稻”种植方面也取得了重要进展。曾荣获联合国教科文组织科学奖、沃尔夫奖等国际大奖20余项以及国家技术发明奖特等奖和国家科学技术进步奖特等奖；年荣获首届国家最高科学技术奖；年被授予“共和国勋章”。

01好学敏思的青少年时代

袁隆平年9月7日出生在一个知识分子家庭，因袁隆平排行第二，父亲给他取了一个小名叫“二毛”，童年良好的家庭教育为他的奋斗与成功产生了潜在的影响。

袁隆平的祖籍在江西德安县。德安位于钟毓灵秀的庐山脚下，袁隆平先祖世代躬耕于德安县城南郊坡上的青竹坂。到了19世纪中期，袁家开始弃农经商，迁居县城发展。由于经营有方，家境日盛。袁隆平的祖父袁盛鉴，在孙中山先生领导的民国时期曾当选为江西省第一届议会议员，历任德安县高等小学校长、农会会长，广东琼崖行政长官秘书长、文昌县县长等职。父亲袁兴烈任过县高等小学校长、督学。后就读于南京东南大学中文系，毕业后在北平铁路局当高级职员，是一位具有爱国心、正直的知识分子。

袁隆平的母亲华静，江苏扬州人。华静贤慧善良，酷爱花卉。袁隆平年9月7日在北平（京）医院呱呱落地。父亲按照袁氏家族“字辈”的排列，为“隆”字辈,加上出生地为“北平”，给他取了一个优雅的名字：袁隆平。袁隆平兄弟五个，五人按年龄大小排序是：隆津、隆平、隆赣、隆德、隆湘。

婴儿时代的袁隆平（抱立者）与母亲、哥哥合影

袁隆平的生肖属马，幼年的他调皮好玩。在爷爷奶奶的眼中，袁隆平这匹“小马驹”长得不是那么顺眼，有时还显得笨手笨脚，经常把家里的碗和杯子掉在地上，穿的小长袍不是被扯破就是被火烧一个窟窿，屡遭长辈们的惩罚。但这匹“小马驹”可也爱动爱思考。

抗战爆发后，国难日益深重，他的老家的房屋也被日寇炸毁。少年袁隆平在随家迁徙、流浪中饱尝了时代的苦难。看到携家带口的人群，目睹横尸遍野的街巷，无数悲惨苍凉的景象抨击着他幼小的心灵。在短短几年的逃难生活中，他全家频繁搬迁，先后辗转到北京、武汉、南京、重庆等地。耳濡目染山河破碎的残酷现实，袁隆平立志要做一个使中国富强、不受外国列强欺辱的中国人。正是在这些志向的驱动下，从进入小学起，少年袁隆平就显示了好学勤思的性格。

他不仅学业成绩优异，而且志趣高远爱好广泛。他利用课余，读了不少书本上学不到的东西。他思想活跃，喜欢从不同角度思考问题，提出问题。在初中的一堂数学课上，老师讲“有理数”。当老师讲到“正数乘正数得正数，负数乘负数，也得正数”时，袁隆平觉得费解，于是他向老师提问：“老师，负数乘负数，为什么得正数？”数学老师也未思考过这个问题，一下子怔住了。年春天，袁隆平转学到博学中学，这所中学是战时从汉口转来重庆的，博学中学对英语要求很严，其它功课不及格可以补考，而英语不及格就必须留级。

在这里就读，勤提问是袁隆平的老“传统”。一次物理课上，老师讲到了爱因斯坦的质能方程式，即E=MC(E代表能量，M代表质量，C代表光速)，袁隆平想到：E是能量，M是质量，C是光速，光速达每秒30万千米，所以很小的质量中就蕴藏着极大的能量，这一点还比较容易理解，但能量与光速的平方成正比却令人费解。于是，他举手向老师提出了“为什么物质的能量和光速的平方成正比”这样一个问题，对这个著名公式，一位中学物理教师要讲清其中含义的确勉为其难。

少年时代的袁隆平（左）

抗战胜利后，袁隆平随父亲工作变动到了汉口。年，全家迁往南京，袁隆平进入南京中央大学附中高中部学习。高中毕业时，他面临着升大学的选择，读什么专业呢？父亲希望儿子有出息，极力主张他报考南京的重点大学，学习文理科，同时可留在身边不必远行。但令父母难以料想的是，袁隆平选择的是“重庆相辉农学院”。孩子要去学农，父母大跌眼镜，他们不明白孩子这近乎于“傻”的举动。在劝说无效后，父母尊重了他的选择。父亲笑着对他说：“俗话说，‘父望子成龙’，而我现在是望子成‘农’了。

后来袁隆平坦诚地说，那时想学农可能是一种激情和理想主义的冲动促成的。年10月的一天，袁隆平应邀在美国依阿华州大学为师生做了题为“中国超级杂交稻研究进展”的报告。他说完，一位中国留学生提问道：“我们想知道，您从小就喜欢农业吗?”他回答说，我小时候去参观一家园艺场。我感觉田园很美，就想长大后学农了。如果那时老师带我们到真正的农村去，看到又苦又穷又脏的场面，也许我也不会学农了。”台下的师生们大笑起来，为袁隆平的坦诚和直率而叫好，愈加觉得他可敬、可亲。

年春天，袁隆平顺利地实现了自己的愿望。这一选择，决定了袁隆平的人生轨迹，这是中国农业科学技术发展的一件趣事和幸事。年，全国大学进行院系调整时，重庆相辉农学院与其它院校的相关专业合并后创建了西南农学院（现为西南大学），袁隆平与其他同学转入该院学习。

在大学期间，袁隆平主修专业是遗传育种学。当时遗传学有两大流派：西方的孟德尔、摩尔根学派和前苏联李森科学派。由于中国与前苏联特殊的“兄弟”关系，中国遗传学的教学和科研的主流是李森科的遗传学。但年轻的袁隆平在课堂之余，认真研读孟德尔、摩尔根的学说，这对袁隆平创新思想、学术观点的形成产生了重要影响。四年的大学生涯，袁隆平打下了扎实的功底，提高了创造思维，为进军科学前沿作了较好的能量储备。年，他曾报名参加空军飞行员的招考，成为学院8名合格的人选之一。后上级决定，在校大学生因国家经济建设的急需而继续留校学习。

年，袁隆平大学毕业。他毅然决定，服从祖国分配，来到湖南黔阳县(现为洪江市)安江农校当教师。他报到后，被分配到文史教研组，最初教学任务是教俄语。一年后，他调到遗传育种教研组，干起了自己的本行，讲授植物学、遗传育种学等基础课课程。一次他与同校老师下乡劳动，在回校的路上，肚子饿了想买点东西充饥，可只能买到萝卜菜汤。袁隆平深有感触地对同事说：“缺粮问题一直困扰人类，我是学农的，见到这种情况深感惭愧。”从此时起，他萌动了让“中国人有饭吃，让世界的人有饭吃”的信念和决心，想去解决人类诞生以来就面临的生存问题。

安江农校执教（年在麦田）

教学之余，袁隆平开始在制定科研目标，第一个是搞红薯嫁接；第二个研究高产水稻。

年，他以红薯为对象，开始了人生的第一个科研的目标。红薯在南方属于杂粮，主要种植于山地。在农村素有“红薯半年粮”的说法。他把“月光花”嫁接到红薯上，希冀得到上面结籽，下面结薯的新型无性杂种，这样上面的种子可以繁殖，节省种薯，提高产量。年，他嫁接的“月光花红薯”获得了大丰收，其中最大的一蔸“红薯王”达到了13.5公斤，地上也结了种子。在那刮高产风的大跃进年代，而袁隆平的货真价实的“高产卫星”，得到了肯定和赞扬，还被邀请出席在湖南武冈县召开的全国农民育种家现场会。可第二年，他将那些种子播种，可是长出来的仍是“月光花”，地下却失去了往日的光景。他感到迷茫、开始怀疑“无性杂交”的一贯正确性。

02杂交水稻创新的四部曲

转向杂交水稻研究，源于他亲身经历的几件事：一次是下乡支农讲课。袁隆平给农民讲授“红薯育种和栽培技术”课，来听的人寥寥无几。而另一位教师讲授“水稻的高产栽培技术”，农民挤满了教室。他悄悄问农民是什么原因。农民告诉他，水稻是主粮。而红薯是杂粮，吃了不经饿，吃多了还反胃。农民的回答惊醒了他。第二件事是他经历20世纪60年代连续三年的自然灾害。他有时饿得无力走路，无神看书，拖着浮肿的身躯，坚持上课和科研。第三件事是在他一次去支援春耕，一位姓向的农民对他说：“‘施肥不如勤换种’，听说你喜欢搞科学实验，如果能研究出亩产公斤、公斤甚至公斤的新稻种，我们就可告别饥荒，结束苦日子了。”这几次经历，对袁隆平这位学遗传育种的教师来说，启迪很大。他决定以水稻育种为研究对象,于是开始并成功演绎了“杂交水稻”研究的四部曲。

首先是成功实现了三系杂交稻的配套。

20世纪60年代初，水稻矮化研究取得突破，解决了高秆水稻易倒伏和低产的问题，总产提高20%左右，被誉为“第一次绿色革命”。此时，刚30岁出头的袁隆平也曾想通过常规稻选育干一番事业，他调查后发现，常规稻选育方法增产的优势有限，如何培育出更加高产优质的稻种呢？他想到了杂种优势。

袁隆平认为杂种优势是生物界普遍存在的现象。他在查阅中外资料中，得知美国著名遗传学家辛洛特和邓恩出版的《细胞遗传学》一书中认为：水稻等自花授粉作物是没有杂交优势的。权威的结论使国际上许多研究人员望而却步，这使得袁隆平感到迷茫。困惑之时，他发现了另一种现象：那是年盛夏7月的一个下午，在试验田中他发现了一株“鹤立鸡群”的稻子，其株高穗大粒多，他兴奋地作了标记。秋收时，他从这稻株上得到多粒壮谷。他想，这株稻子应是杂交后代，才有如此优势。他于是推论“遗传学的经典理论是一个典型的形式逻辑理论，没有实验根据”。再联想到玉米这个异花授粉作物的杂种优势已在生产中成功应用，他觉得杂种优势应该是生物界的普遍规律，水稻也是一样。他决心独立前行。

袁隆平借鉴杂交玉米和杂交高粱选育的路子，去查找水稻中的“雄性不育株”。从年到年间，袁隆平从4个品种中发现了6株雄性不育株。年10月，袁隆平撰写出论文《水稻的雄性不育性》，于年2月发表在《科学通报》上。论文的发表，冲击了权威“自花授粉作物没有杂种优势”的论断，为袁隆平大胆创新提供了支撑力。他随之拟定了一个科学培育“杂交水稻”的技术路线，称为“三系配套方法”，这三系的名称是“不育系、保持系、恢复系”。三系杂交水稻的培育方式是：首先，找到雄性不育株，即母禾；其次，找到一种特殊水稻品种作父本，即保持系，用父本给母禾授粉，使其后代保持雄性不育特征；第三，选择一个稻种与不育系杂交，使其后代恢复生育能力，叫恢复系。不育系通过恢复系产生杂交种子，这种具有杂种优势的种子种植于大田就可产生高产效应。

年袁隆平在试验田介绍雄性不育水稻

杂交水稻研究刚刚起锚便遇上了“文革”，但幸运的，这希望的火苗得到了国家科委和湖南省科技厅的